11月7日,浙江溫州供電公司變電運維室黨建活動室里熱鬧非凡,時不時還響起陣陣掌聲。原來,該室黨委副書記余德明為機關支部的黨員們帶來了一堂主題為“科技的力量”的黨課。這是國網浙江省電力公司學習貫徹黨的十九大精神中的一個場景。
國網浙江電力掀起學習黨的十九精神的熱潮,制訂學習貫徹實施方案,有計劃、有重點、分步驟、多層次開展學習活動,把學習黨的十九大精神作為政治理論學習的必修課納入各類培訓中,組織領導干部帶頭開展集體學習和專題調研,充分利用“三會一課”、組織活動日等方式確保學習全覆蓋、全落實。
領導干部帶頭學
“在黨的十九大上,習近平總書記強調要深化政治巡視,堅持發(fā)現問題、形成震懾不動搖。今年,中央與時俱進修改《中國共產黨巡視工作條例》,體現了黨對堅持黨的領導、加強黨的建設、全面從嚴治黨的決心?!?1月6日,國網浙江電力黨組成員、紀檢組長司為國給監(jiān)察部黨支部的黨員上了一堂黨課。
“制度的生命在于執(zhí)行。我們要堅決落實中央巡視方針,按照巡察工作要求,充分發(fā)揮協同監(jiān)督平臺作用,形成黨內監(jiān)督合力。”司為國將貫徹《條例》與實際工作相結合融入黨課。接著,他提出各單位巡察機構和巡察干部要認真學習《條例》,深入貫徹《條例》,嚴格按照《條例》開展工作。
課上,司為國還與在座黨員共同探討了巡視、巡查工作的一些想法和舉措。
“這一堂黨課讓我們對接下來的工作有了一個明確的目標,我們也將進一步加強協同監(jiān)督,認真宣傳貫徹《條例》,更好地發(fā)揮巡視巡察利劍作用?!痹摴颈O(jiān)察部主任武順良說。
為充分發(fā)揮領導干部的“關鍵少數”作用,國網浙江電力堅持領導帶頭開展集體學習和專題研討,帶頭學習實踐,帶頭貫徹落實。
同時,該公司通過深入開展“旗幟領航·黨徽閃光”學習貫徹黨的十九大精神主題宣傳活動,組織廣大黨員干部帶頭進基層、進班組、進站所、進支部,增強學習宣傳的理論深度、實踐力度和情感溫度。
走到哪學到哪
“要把黨的十九大精神迅速全面?zhèn)鬟_到每一個支部、每一個黨小組、每一名黨員、每一位員工,確保學習貫徹‘不落下一個’。”國網浙江電力黨建工作部副主任蔣欣說。
嘉興南湖紅船旁、舟山500千伏380米世界最高輸電鐵塔的施工現場和海纜船的甲板上,只要有國網浙江電力員工的地方就有學習黨的十九大精神的現場。這些現場里當然也包括海拔4800多米的援藏地現場。
11月3日,在西藏仁布縣供電有限責任公司的會議室里,援藏臨時黨支部的全體黨員圍坐在一起開展黨的十九大報告學習心得分享會。
“黨的十九大報告中指出,決勝全面建成小康社會。‘全面建成’意味著要覆蓋每個地方,每一個人,包括全國831個貧困縣。仁布縣也在這其中,所以我們更要為這里的可靠用電貢獻力量。”慈溪市供電公司的援藏員工嚴曉昇和在場的黨支部成員分享自己的學習心得。
坐在嚴曉昇身旁的陳實說:“黨的十九大報告指出,保障和改善民生要抓住人民最關心最直接最現實的利益問題。我相信,不久的將來,仁布縣將建成一個安全、可靠的電網,這里每個鄉(xiāng)、村的人家都能用上穩(wěn)定的電?!?/p>
為確保學習貫徹黨的十九大精神覆蓋到每一個支部,國網浙江電力成立援藏臨時黨支部、8個“一市幫一縣”團隊臨時黨小組,讓援藏員工第一時間學習貫徹黨的十九大精神。
國網浙江電力把黨組織建在一線,做到一個支部一個堡壘、一個黨員一面旗幟;通過加強黨支部陣地建設,把臨時黨支部建成教育黨員、團結黨員的主要載體,讓黨員在活動中交流心得、增強黨性、提升境界。此外,該公司還把學習貫徹黨的十九大精神作為“兩學一做”學習教育、“三會一課”、組織活動日的重要內容,確保學習覆蓋到每個黨支部(臨時黨支部)。
聯系實際深入學
10月31日,習近平總書記帶領中央政治局常委集體瞻仰了嘉興南湖紅船,參觀了南湖革命紀念館,提出了“結合時代特點大力弘揚紅船精神”的要求。其間,國網浙江電力保電區(qū)域電力供應安全平穩(wěn),勝利完成保供電工作。
在此次保電任務中,國網浙江電力成立3支國家電網浙江電力(嘉興紅船)共產黨員服務隊特別保電小組,實現了“四個零”的保電目標。
國網浙江電力充分發(fā)揮該公司各級黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用、共產黨員的先鋒模范作用,全面加強黨的基層組織建設和隊伍建設。國網浙江電力以黨組織統(tǒng)一領導、黨政共同負責、黨政工團齊抓共管,以專兼職政工干部隊伍為骨干、員工群眾廣泛參與的黨建工作綜合考評體系為依托,努力創(chuàng)新創(chuàng)效,助力特高壓建設、舟山柔直、清潔能源示范省建設、電力營銷創(chuàng)新等重大工程和重點任務,深入推進“兩個轉變”。
進入新時代,踏上新征程。國網浙江電力將以黨的十九大精神為指引,以黨建工作綜合考評體系為主要抓手,在能源服務、開拓市場、體制創(chuàng)新和管理變革上先行先試、探索實踐。