為了強化培訓(xùn)管理，切實提高員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，促使培訓(xùn)工作逐步系統(tǒng)化、規(guī)范化和專業(yè)化，國網(wǎng)河北省電力有限公司唐縣供電分公司通過“四步走”創(chuàng)新“師帶徒”培訓(xùn)模式，全面提升企業(yè)競爭力。

“拜”出新高度。為了進(jìn)一步做好“傳、幫、帶”工作，加快人才培養(yǎng)的步伐，唐縣供電公司創(chuàng)新“師帶徒”培訓(xùn)模式，進(jìn)一步促進(jìn)培訓(xùn)管理工作系統(tǒng)化。一是舉辦了師帶徒“拜師儀式”，雖然只是徒弟簡單地給師傅敬一杯茶，一個簡單的儀式，但是這一拜不僅傳承了“傳道授業(yè)解惑”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造了良好的培訓(xùn)氛圍，還強化了“師傅”角色的重要引領(lǐng)作用，弘揚了尊師重道的精髓。二是開展師帶徒“四個一”拜師模式，即一個承諾、一本書籍、一項技能、一個展示?！耙粋€承諾”指師傅和徒弟對日后的幫帶工作開展情況給彼此做一個承諾，增加一層道德規(guī)范；“一本書籍”指師傅贈送徒弟一本書籍，在書籍里面簽注誡勉語及簽名，增進(jìn)師徒情感交流；“一項技能”指師傅發(fā)揮自身優(yōu)勢，給徒弟傳授一項專項技能，達(dá)到術(shù)業(yè)有專攻的功效；“一個展示”指師傅將自身專項技能向徒弟展示，激發(fā)徒弟學(xué)習(xí)的興趣。

“帶”動新力量。為了使培訓(xùn)工作落到實處，充分發(fā)揮師傅“帶思想、帶安全、帶技能、帶作風(fēng)，帶業(yè)績”的幫帶作用，培養(yǎng)出“業(yè)務(wù)精、技能強、素質(zhì)高”的員工。唐縣供電公司一是以“黨建+”為創(chuàng)新載體，通過黨員責(zé)任區(qū)、黨員幫帶群眾、黨員先鋒崗等履職工作，實現(xiàn)黨員自我激勵和培訓(xùn)，使每名黨員都能成為業(yè)務(wù)技術(shù)的典范、先進(jìn)思想的典范、團(tuán)隊協(xié)作的典范、安全生產(chǎn)的典范，然后推選出優(yōu)秀黨員作為幫帶師傅，與業(yè)務(wù)技能薄弱的員工結(jié)對子，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)互控、作業(yè)互控、技能互控的“三互”管理模式。二是制定“師帶徒”培養(yǎng)計劃，確定徒弟培養(yǎng)目標(biāo)，師傅本著“授人以魚”和“授人以漁”的原則教導(dǎo)徒弟，徒弟也要做到謙虛謹(jǐn)慎，做到“敏而好學(xué)，不恥下問”。通過交流學(xué)習(xí)，師傅深入挖掘徒弟潛力，幫助其揚長避短、答疑解惑，熟練掌握所需業(yè)務(wù)知識和技能，從而為企業(yè)提供人才支柱。

“引”領(lǐng)新方向。為了使新員工找準(zhǔn)發(fā)展方向，發(fā)揮自己所長，切實感受到公司的期望和人文關(guān)懷，更深入地融入到唐電這個“大家庭”，唐縣供電公司多措施充分發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)新員工找準(zhǔn)目標(biāo)，通過不斷學(xué)習(xí)提升文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能水平。一是師傅帶領(lǐng)徒弟共同學(xué)習(xí)公司企業(yè)文化，促使徒弟切實感受到唐電“聚和”文化的內(nèi)涵，從思想上提高認(rèn)知，提升自我，達(dá)到文化引領(lǐng)的目的。二是師傅對新員工每周開展兩次“談心”活動，就徒弟目前工作生活中存在的問題，與徒弟面對面交流，及時掌握徒弟動態(tài)，從思想、行動等方面給予徒弟關(guān)心和幫助。三是不定期組織開展各類文體活動，不僅能豐富員工業(yè)余生活，還能促使師傅和徒弟進(jìn)一步溝通，建立起友誼的橋梁，達(dá)到工作中是師徒關(guān)系，工作之余則是親密的朋友。四是徒弟本著“三人行必有我?guī)煛钡那髮W(xué)態(tài)度，在工作中如有不懂的問題，可以隨時向師傅、身邊的同事、技術(shù)員或是部室負(fù)責(zé)人詢問，最終達(dá)到學(xué)懂、弄通、學(xué)精的目的。

“激”發(fā)新潛能。為了深化“師帶徒”培訓(xùn)模式，充分激發(fā)出一線員工的創(chuàng)造力，唐縣供電公司通過強化“激”發(fā)揮“一箭雙雕”的功效。一是在日常工作中，要求師傅與徒弟多層次進(jìn)行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)徒弟存在的特長，加以引領(lǐng)，例如針對新進(jìn)員工，對善于寫作的，各部室重點進(jìn)行培養(yǎng)，將其吸收進(jìn)公司新聞宣傳隊伍當(dāng)中。二是新進(jìn)人員可塑性強，具有較高的理論知識水平，公司通過師帶徒，促使新進(jìn)員工將理論知識與實踐相結(jié)合，盡快熟練掌握應(yīng)有業(yè)務(wù)技能。同時要求新進(jìn)人員以“三小一練”、精崗計劃為契機(jī)，通過科技論文、“五小”、發(fā)明專利等形式，培養(yǎng)新進(jìn)員工創(chuàng)新意識。三是成立專業(yè)培訓(xùn)小組，通過對標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)內(nèi)容和激勵機(jī)制的應(yīng)用，動員全員利用業(yè)余及工作時間實現(xiàn)“碎片化”學(xué)習(xí)及自學(xué)，引導(dǎo)師傅從思想上影響，業(yè)務(wù)上教授，經(jīng)驗上輔導(dǎo)徒弟，全面促進(jìn)徒弟進(jìn)步。