張光斗（1912—2013），江蘇常熟人，水利水電工程專家、工程教育家。1934年獲交通大學(xué)學(xué)士學(xué)位，后獲得美國(guó)加利福尼亞大學(xué)土木系碩士學(xué)位和哈佛大學(xué)工程力學(xué)碩士學(xué)位。新中國(guó)成立后在清華大學(xué)任教，歷任清華大學(xué)水利工程系副主任、主任，清華大學(xué)副校長(zhǎng)、校務(wù)委員會(huì)副主任。曾任《水利學(xué)報(bào)》主編，《中國(guó)科學(xué)》《科學(xué)通報(bào)》副主編。1955年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士），1994年當(dāng)選中國(guó)工程院院士。
長(zhǎng)期從事水利水電建設(shè)工作，曾任黃河水利委員會(huì)、長(zhǎng)江流域規(guī)劃辦公室、中國(guó)國(guó)際工程咨詢公司等部門的技術(shù)顧問(wèn)。主持設(shè)計(jì)密云水庫(kù)、漁子溪水電站等工程，為黃河和長(zhǎng)江水利工程規(guī)劃設(shè)計(jì)和葛洲壩、丹江口、三門峽、小浪底、二灘、三峽、龍灘等多座大型水利水電工程建設(shè)提供技術(shù)指導(dǎo)。編寫了《水工建筑物》等學(xué)術(shù)著作，參與主持了《中國(guó)可持續(xù)發(fā)展水資源戰(zhàn)略研究》。
1982年，我有幸考入清華大學(xué)水利系，還沒(méi)報(bào)到，就知道清華水利系不同凡響——因?yàn)橄道镉袕埞舛废壬?。博士畢業(yè)留校后，我有機(jī)會(huì)作為秘書陪張先生去各地指導(dǎo)重大水利水電工程建設(shè)。在張先生身邊工作，我感受到老一輩知識(shí)分子為國(guó)分憂、為民造福的情懷。今年是張光斗先生110周年誕辰，他的諄諄教誨至今仍然激勵(lì)著我。
“但我想當(dāng)工程師”
1912年5月1日，張光斗先生出生于江蘇常熟的一個(gè)貧寒之家。他從小就知道父母供他上學(xué)不易，學(xué)習(xí)很用功，在晉安小學(xué)時(shí)“學(xué)習(xí)成績(jī)年年排在全班第一名”，在交大附小、交大附中和交通大學(xué)時(shí)“在班上也總是頭兩名”。雖然成績(jī)很好，但張先生仍然時(shí)常自我反思，他多次跟我提起他大學(xué)時(shí)的“同級(jí)”錢學(xué)森先生博覽群書、愛(ài)好廣泛、視野開(kāi)闊，他要我多學(xué)習(xí)錢先生，“他的學(xué)習(xí)方法是正確的，所以后來(lái)他的成就大”。
圖為張光斗（中）年近九旬時(shí)到三峽工程施工現(xiàn)場(chǎng)考察。圖片由作者提供
大二分學(xué)院時(shí)，因?yàn)閺埾壬煽?jī)優(yōu)秀，老師和同學(xué)大多建議他進(jìn)理學(xué)院，“但我想當(dāng)工程師……我想學(xué)建筑工程，因?yàn)槟鞘菑V大人民需要的，所以想進(jìn)土木學(xué)院”。早在張先生讀小學(xué)時(shí)，受新文化運(yùn)動(dòng)影響，在課堂上，有的老師講“德先生”“賽先生”，有的老師說(shuō)“工程師可以建設(shè)國(guó)家”，從那時(shí)起，“要當(dāng)工程師”就成為一粒埋藏在張先生心中的種子。后來(lái)，他如愿進(jìn)入交通大學(xué)土木工程學(xué)院結(jié)構(gòu)組學(xué)習(xí)。
1932年暑假，即將升入大三的張先生與同學(xué)一起到陜西潼關(guān)進(jìn)行鐵路定線測(cè)量實(shí)習(xí)，“我們住在黃河南岸坡頂上，看到河水很渾，含沙很多……我的體會(huì)是，我國(guó)內(nèi)地土木水利建設(shè)很繁重，我們將來(lái)的任務(wù)很重”。就這樣，投身國(guó)家水利建設(shè)的夢(mèng)想在年輕的張先生心中扎下了根。60年后，我陪張先生在二灘拱壩工地散步的時(shí)候，他跟我說(shuō)，你拿了工學(xué)博士學(xué)位，做了不少研究，但是，一定要學(xué)會(huì)做工程師，不能做只會(huì)夸夸其談的“書生”，偉大的工程需要工程師。彈指一揮間，又過(guò)去了30年，我這些年的研究一直聚焦工程應(yīng)用，一直沒(méi)有脫離工程一線，這應(yīng)該感謝張先生當(dāng)年的教誨。
1934年，張先生報(bào)考清華大學(xué)留美公費(fèi)生，考試在當(dāng)年7月舉行，四天考八門課。等待考試成績(jī)的那段時(shí)間，他也沒(méi)有閑著，考上了上海市工務(wù)局技術(shù)員，參與城市道路規(guī)劃工作。收到清華大學(xué)的錄取通知書后，張先生特別高興，他說(shuō)：“可見(jiàn)人生的過(guò)程要靠機(jī)遇?！睆埾壬f(shuō)的“機(jī)遇”，意味著個(gè)人前途與世界大勢(shì)、國(guó)家命運(yùn)的深刻聯(lián)動(dòng)。個(gè)人的發(fā)展必須與社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起，我們新中國(guó)成立之后成長(zhǎng)起來(lái)的這一代學(xué)人，正是因?yàn)橹蒙碛趪?guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、水利水電工程建設(shè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，才有了廣闊的發(fā)展空間，我們的科研成果才有可能在祖國(guó)大地上得以廣泛應(yīng)用。
在美國(guó)學(xué)習(xí)期間，為了將來(lái)回國(guó)能夠做合格的工程師，通過(guò)導(dǎo)師介紹，張先生曾在美國(guó)墾務(wù)局的水利工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，白天跟美國(guó)工程師實(shí)踐，晚上堅(jiān)持自學(xué)，鉆研白天沒(méi)搞懂的問(wèn)題，積累了寶貴的工程經(jīng)驗(yàn)。
1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)。此時(shí)身處美國(guó)的張先生剛獲得哈佛大學(xué)工程力學(xué)碩士學(xué)位。留在美國(guó)，可以在清華和哈佛的雙料獎(jiǎng)學(xué)金支持下攻讀哈佛博士學(xué)位，但是張先生選擇立即回國(guó)。清華大學(xué)駐美辦事處的孟治、張先生的恩師哈佛大學(xué)教授威斯脫伽特等人都提出了反對(duì)意見(jiàn)，張先生還是買了船票，奔向戰(zhàn)火中的祖國(guó)?；貒?guó)前，他的導(dǎo)師告訴他，隨時(shí)可以回美國(guó)繼續(xù)在哈佛攻讀博士學(xué)位，“哈佛工學(xué)院的大門永遠(yuǎn)向你敞開(kāi)”。后來(lái)，張先生平靜地回憶道：“我愛(ài)國(guó)心切，感到如果我國(guó)戰(zhàn)敗，我們?cè)诿缹W(xué)習(xí)，毫無(wú)用處，現(xiàn)在應(yīng)是報(bào)國(guó)的時(shí)候了?！?/p>
情系江河
從1937年7月到當(dāng)年11月，經(jīng)歷前后四個(gè)月的曲曲折折，張光斗先生終于從美國(guó)回到中國(guó)。當(dāng)時(shí)，清華大學(xué)已從北平遷到昆明，與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)組建成立了西南聯(lián)合大學(xué)。清華大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)施嘉煬教授推薦張先生去云南大學(xué)任教，張先生拒絕了，他希望為中國(guó)的工程建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在四川長(zhǎng)壽的龍溪河，張先生同一批剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人設(shè)計(jì)和建成了獅子灘、下清淵硐、桃花溪、鯨魚口等一批水電站——這是中國(guó)自主修建水電站的開(kāi)始。張先生的人生，從此與祖國(guó)的發(fā)展、祖國(guó)的水利事業(yè)緊緊聯(lián)系在了一起。
官?gòu)d、三門峽、荊江分洪、新安江、丹江口、葛洲壩、二灘、小浪底、三峽……祖國(guó)的大江大河、一涓一溪不會(huì)忘記張先生忙忙碌碌的身影和深深淺淺的腳印。除了教書育人，他一生中大部分時(shí)間在一座座水利工程、一片片激流險(xiǎn)灘旁度過(guò)。
張光斗在手持放大鏡閱讀。圖片由作者提供
1958年，為了潮白河下游防洪和緩解首都北京供水緊張的狀況，中央決定建設(shè)密云水庫(kù)。被周恩來(lái)總理稱贊為“首都頭頂上的一盆清水”的密云水庫(kù)，至今仍是華北地區(qū)最大的水庫(kù)，是首都最重要的地表飲用水源地，也是南水北調(diào)重要的“調(diào)蓄庫(kù)”。設(shè)計(jì)密云水庫(kù)的重任，落到了張先生身上，那時(shí)他正擔(dān)任著水利電力部和清華大學(xué)合辦的水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院的院長(zhǎng)兼總工程師。在張先生和水利部總工程師馮寅的帶領(lǐng)下，清華大學(xué)水利系各專業(yè)和電機(jī)系發(fā)電廠專業(yè)1958年應(yīng)屆畢業(yè)生做了一次“真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)”。密云水庫(kù)有潮河大壩和白河大壩兩個(gè)主壩，潮河大壩的設(shè)計(jì)、修建以及白河大壩的設(shè)計(jì)都是他們完成的。張先生回憶，“工程巨大而復(fù)雜……心感緊張，自己經(jīng)驗(yàn)不多，而師生們都沒(méi)有做過(guò)工程，只有努力從事，務(wù)求必成……我們清早出發(fā)，深夜始回”。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，張光斗先生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)大膽創(chuàng)新，采用防滲墻等一系列革新技術(shù)，密云水庫(kù)創(chuàng)造了“一年攔洪，兩年建成”的奇跡。
20世紀(jì)90年代，我曾陪張先生到四川雷波、云南永善踏勘溪洛渡水電站項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目地處偏遠(yuǎn)，我們一路奔波到了雷波縣，當(dāng)時(shí)縣城的條件非常艱苦。晚上吃完飯后，張先生專門把我叫到他的房間，問(wèn)我對(duì)工程方案的看法。我初出茅廬，缺乏工程經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不出什么。張先生說(shuō)，我看了現(xiàn)場(chǎng)，更加堅(jiān)定了修建混凝土壩的決心，雷波、永善兩縣的人民生產(chǎn)生活條件非常艱苦，如果修建心墻堆石壩，所需的土料只能來(lái)自耕地，這是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的命根子，我們做工程師，修建工程，一定要把人民——包括當(dāng)?shù)厝嗣瘛旁谛纳稀埾壬鷮?duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心的。
在溪洛渡工程踏勘的時(shí)候，由于還處于工程前期，通往平硐的道路非常崎嶇，存在一定危險(xiǎn)，大家考慮張先生年紀(jì)大，建議他不要進(jìn)平硐了，聽(tīng)地質(zhì)工程師匯報(bào)就可以了。張先生話不多說(shuō)，要了地質(zhì)錘，直接就邁步向前。進(jìn)洞以后，他跟我說(shuō)，我不遠(yuǎn)千里來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)踏勘，哪有不進(jìn)平硐的道理，做工程，必須親自到一線，工程師現(xiàn)場(chǎng)的判斷是無(wú)法依靠聽(tīng)匯報(bào)代替的。出了平硐，張先生不顧一天的勞累，堅(jiān)持要去地勘隊(duì)的帳篷，他要去看望一線的地質(zhì)工程師和鉆探工人。見(jiàn)面的時(shí)候，他跟每個(gè)人握手，感謝他們的辛苦勞動(dòng)。
張先生每次到工地考察，都會(huì)提前認(rèn)真了解相關(guān)技術(shù)資料，掌握工程的全面情況，考察以后，必定親自完成考察報(bào)告，把自己的意見(jiàn)和建議提交給業(yè)主、設(shè)計(jì)院、施工單位。有一次，在黃河小浪底工地，設(shè)計(jì)人員到他的房間匯報(bào)工程進(jìn)展情況，聽(tīng)著聽(tīng)著，張先生突然打斷了設(shè)計(jì)人員的匯報(bào)，“你說(shuō)的廊道高程不對(duì)”。設(shè)計(jì)人員非常驚訝，這樣的工程數(shù)據(jù)，張先生比他們這些現(xiàn)場(chǎng)工作人員還清楚。
舉世矚目的三峽工程與張先生有著超過(guò)半世紀(jì)的情緣。早在他回國(guó)參加四川水電站建設(shè)時(shí)，船過(guò)長(zhǎng)江三峽，看到山高谷狹，水流湍急，氣勢(shì)雄偉，他不禁想起大學(xué)時(shí)期讀過(guò)孫中山先生的《實(shí)業(yè)計(jì)劃》，其中提道：“自宜昌而上，入峽行，約一百英里而達(dá)四川之低地，即地學(xué)家所謂紅盆地也。此宜昌以上迄于江源一部分河流，兩岸巖石束江，使窄且深，平均深有六尋，最深者有至三十尋者。激流與灘石，沿流皆是。改良此上游一段，當(dāng)以水閘堰其水，使舟得溯流以行，而又可資其水力。其灘石應(yīng)行爆開(kāi)除去。于是水深十尺之航路，下起漢口，上達(dá)重慶，可得而至?！?0世紀(jì)40年代，國(guó)民政府曾在美國(guó)幫助下，特別是在“薩凡奇方案”的建議下進(jìn)行三峽水利資源開(kāi)發(fā)，而薩凡奇也是張光斗先生在美國(guó)實(shí)習(xí)期間的老師。1945年，張先生三度上書反對(duì)三峽工程：三峽工程投資很大，美國(guó)貸款不可靠；即使建成，我國(guó)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況根本無(wú)力利用如此巨大的電力，三峽工程只能落入美國(guó)人之手；若美國(guó)掌握了三峽工程，將控制我國(guó)經(jīng)濟(jì)，損我國(guó)權(quán)。美國(guó)方面交來(lái)的設(shè)計(jì)報(bào)告也是“極不成熟”的，“沒(méi)有考慮防洪和航運(yùn)，沒(méi)有考慮水庫(kù)泥沙淤積，更沒(méi)有考慮水庫(kù)淹沒(méi)損失和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”。
“新中國(guó)成立后，我參加三峽工程工作，認(rèn)為目前條件成熟了，所以贊成修建，而且主張及早修建?！痹谶@之后的幾十年過(guò)程中，調(diào)研、論證、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)管……張光斗先生為三峽工程獻(xiàn)出畢生心血。三峽工程正式開(kāi)工時(shí)，張先生已經(jīng)80歲了，他不顧年邁，堅(jiān)持每年到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)察。89歲高齡時(shí)，他還堅(jiān)持攀爬腳手架，下到三峽工程導(dǎo)流底孔施工現(xiàn)場(chǎng)檢查質(zhì)量。他說(shuō)：“工人能去，我為什么不能？”2003年6月1日，三峽工程蓄水發(fā)電。十天之后，張先生看著這座他牽掛在心頭半個(gè)多世紀(jì)的宏偉工程，感慨萬(wàn)千：“我一生有近60年能參加三峽工程的工作，很是欣慰。我堅(jiān)信只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能建成這座世界上最偉大的水利樞紐工程。”
“科學(xué)家和工程師都是重要的”
自求學(xué)時(shí)起，張光斗先生就主動(dòng)積累水利工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)幫助他后來(lái)在負(fù)責(zé)各項(xiàng)工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠作出敏銳的判斷。然而，張光斗先生的貢獻(xiàn)并不止于一座座工程的建設(shè)，他還為國(guó)家科學(xué)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。
張光斗先生認(rèn)為：“科學(xué)家和工程師都是重要的，是共同發(fā)展的伙伴?！睂?duì)于我國(guó)一度存在的“重科學(xué)、輕技術(shù)，重科學(xué)家、輕工程師”的問(wèn)題，他提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)。1993年，他在《早日建立中國(guó)工程與技術(shù)科學(xué)院》一文中指出，許多國(guó)家在科技發(fā)展初期都將科學(xué)視為“高層次的知識(shí)”，而將工程技術(shù)視為經(jīng)驗(yàn)性的“雕蟲小技”，發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)家科學(xué)院的建立也大都早于工程院，但中國(guó)國(guó)情的特殊性迫切要求工程技術(shù)和技術(shù)科學(xué)迅速發(fā)展、提升產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平。在將科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力的背景下，張光斗、王大珩、師昌緒等六位中國(guó)科學(xué)院院士提出應(yīng)“從速建立中國(guó)的工程與技術(shù)科學(xué)院，以促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”。他們提出，中國(guó)工程院可以通過(guò)與中國(guó)科學(xué)院組織聯(lián)合活動(dòng)的方式，促進(jìn)兩院學(xué)部委員的交流，充分發(fā)揮跨院學(xué)部委員的作用，使理科活動(dòng)和工科技術(shù)更密切地結(jié)合起來(lái)，共同克服“短期效應(yīng)”對(duì)基礎(chǔ)性研究發(fā)展的沖擊。中國(guó)工程院還可發(fā)揮紐帶作用，將理科活動(dòng)與國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系起來(lái)，貫徹“面向、依靠”方針——“經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科學(xué)技術(shù),科學(xué)技術(shù)工作必須面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，促進(jìn)科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。中國(guó)工程院建立后，中國(guó)即可成為（國(guó)際）工程與技術(shù)科學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)的正式成員，加強(qiáng)國(guó)際間科技和經(jīng)驗(yàn)交流，助力中國(guó)發(fā)展。
今天，“28歲”的中國(guó)工程院與“73歲”的中國(guó)科學(xué)院并立，聚集了我國(guó)科學(xué)與工程技術(shù)的中流砥柱。我們不該忘記，當(dāng)年已81歲高齡的張光斗先生拿著放大鏡，一字字書寫、修改一份份關(guān)于盡早建立“中國(guó)工程與技術(shù)科學(xué)院”提案的樣子。
對(duì)于企業(yè)在科技創(chuàng)新中的重要性，張光斗先生也給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程、企業(yè)之間的關(guān)系，他說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)或工程技術(shù)是開(kāi)發(fā)創(chuàng)新技術(shù)和生產(chǎn)力，改造自然，發(fā)展工業(yè)，提高人民生活水平，振興國(guó)家的，科學(xué)技術(shù)或工程技術(shù)是有科學(xué)理論基礎(chǔ)的技術(shù)，與科學(xué)不同，要綜合多門基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)理論，結(jié)合實(shí)踐，經(jīng)過(guò)理論研究和實(shí)驗(yàn)工作，開(kāi)發(fā)出創(chuàng)新的科技成果。然后以企業(yè)為主體，進(jìn)行中間試驗(yàn)和生產(chǎn)試驗(yàn)，把科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。最后由企業(yè)進(jìn)行工程建設(shè)，創(chuàng)新地生產(chǎn)產(chǎn)品和服務(wù)……工程技術(shù)是來(lái)自科技成果，然后轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的技術(shù)，在工程建設(shè)中再經(jīng)開(kāi)發(fā)而得到的?！?005年，93歲的張光斗先生發(fā)表文章，呼吁“企業(yè)要成為技術(shù)創(chuàng)新主體，工科院校要培養(yǎng)工程師”。據(jù)說(shuō)，在到企業(yè)考察時(shí)，每當(dāng)企業(yè)負(fù)責(zé)人熱情洋溢地介紹從國(guó)外新引進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)線時(shí)，張先生常常會(huì)澆上一盆冷水：“在消化、吸收方面，你們做了什么？”他認(rèn)為，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的許多企業(yè)不重視對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和創(chuàng)新，“此非長(zhǎng)久之計(jì)，將使我國(guó)受制于人，在國(guó)際上喪失競(jìng)爭(zhēng)力”。
20世紀(jì)90年代，我國(guó)開(kāi)始設(shè)計(jì)第一座200米以上的高壩——二灘雙曲拱壩。作為工程建設(shè)改革的試點(diǎn)之一，二灘拱壩利用世界銀行貸款，進(jìn)行國(guó)際招標(biāo)。按照世界銀行的要求，二灘工程還聘請(qǐng)了由世界頂尖專家組成的特別咨詢團(tuán)，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行咨詢。我陪著張先生去二灘工程現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工程設(shè)計(jì)與施工，他一邊了解國(guó)際承包商的施工組織，一邊就相關(guān)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)。他告訴我，二灘國(guó)際承包商的施工設(shè)備先進(jìn)，施工組織管理也是高水平，中國(guó)必須走“引進(jìn)—消化吸收—再創(chuàng)新”的技術(shù)發(fā)展之路，要充分吸收國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，但更重要的是，培養(yǎng)中國(guó)自己的技術(shù)人員，一定要再創(chuàng)新。他說(shuō)，工科研究一定要在工程一線鍛煉，一定要結(jié)合工程實(shí)踐，一定要面向工程的真問(wèn)題。
30年過(guò)去了，每每回憶起張先生的教誨，我都感慨不已：中國(guó)水利水電建設(shè)就是在張先生的指引下，奮發(fā)圖強(qiáng)，開(kāi)創(chuàng)了屬于中國(guó)技術(shù)的新時(shí)代。而張先生擔(dān)憂的一些問(wèn)題，至今依然是我們國(guó)家發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的工程師
1949年10月，新中國(guó)剛剛成立，37歲的張光斗先生到清華大學(xué)任教。在清華大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，他開(kāi)設(shè)了兩門課程——本科四年級(jí)結(jié)構(gòu)組的高等結(jié)構(gòu)力學(xué)和水利組的水力發(fā)電工程，同時(shí)兼教北京大學(xué)土木系的水力發(fā)電課，“我編寫中文講義……每天工作到深夜。我想把書教好，同時(shí)講愛(ài)國(guó)主義，讓同學(xué)們喜歡”。
在清華大學(xué)，張光斗先生執(zhí)教50多年，桃李滿天下，他的學(xué)生中有16位兩院院士、5名國(guó)家級(jí)設(shè)計(jì)大師，以及為數(shù)眾多的高級(jí)工程師、教授。張先生對(duì)工科院校大學(xué)生的培養(yǎng)有著深刻見(jiàn)解。1978年3月，鄧小平在全國(guó)科學(xué)大會(huì)開(kāi)幕式上指出：“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化?！薄翱茖W(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育?！睆埾壬鷧⒓恿舜髸?huì)，對(duì)小平同志的看法深以為然。他認(rèn)為：“高等工程教育恢復(fù)和重建中的許多問(wèn)題，需要一批熱心高等工程教育的教師和學(xué)者共同探討，進(jìn)行有計(jì)劃的高等工程教育研究，才能更好地服務(wù)四個(gè)現(xiàn)代化”。（王孫禺、田慧君《淺談張光斗工程教育思想》）
長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)普遍認(rèn)為“創(chuàng)新”是科學(xué)界的事情，而工程界則只側(cè)重于執(zhí)行。而張先生認(rèn)為，“工科大學(xué)生要打好科學(xué)理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，重視設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)”，要“理論聯(lián)系實(shí)際”，成為真正“具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代工程師”。對(duì)于工程設(shè)計(jì)，張先生告誡學(xué)生，“一條殘留的鋼筋頭會(huì)毀掉整條泄洪道”，一定要“如臨深淵，如履薄冰”。
張先生非常重視學(xué)生對(duì)工程問(wèn)題底層邏輯的掌握，一直教育我們，做科學(xué)研究要聚焦“爺爺輩”的大問(wèn)題，不要拘泥于“孫子輩”的小問(wèn)題。要沉下去，不要追求發(fā)表論文，十年磨一劍，攻克重大技術(shù)問(wèn)題。跟著張先生考察祖國(guó)重大水利水電工程的日日夜夜，他的言傳身教，讓我受益匪淺。以張先生為榜樣，我決心做深入的研究，攻克了大壩溫控防裂的根本問(wèn)題，發(fā)明了堆石混凝土，用中國(guó)原創(chuàng)的筑壩技術(shù)建設(shè)了100多座大壩，獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，把自己的研究成果寫在了祖國(guó)大地上。
“人生就是為人民服務(wù)、為后人造福。我一生為此努力，但貢獻(xiàn)不大?！睆埞舛废壬幌蛑t遜低調(diào)，他將智慧和汗水播撒在祖國(guó)的大江大河中，用畢生的時(shí)間與他所處的那個(gè)多變的、復(fù)雜的世紀(jì)奏出了復(fù)調(diào)交響。
《光明日?qǐng)?bào)》（ 2022年04月25日 11版）
評(píng)論