高技能人才是高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。我省積極推動技能人才職業(yè)技能等級新政策落實，7名工匠成為全國首批首席技師。
打破“天花板” 暢通職業(yè)發(fā)展通道
1983年，楊秀忠從安慶電力建設(shè)技術(shù)學校畢業(yè)，到今天已經(jīng)過去39年。近40年的工作生涯中，他從做學徒開始，一步步成長為現(xiàn)在的熱控調(diào)試專家。近日，一則喜訊讓他激動不已，早在2007年就被評為高級技師的他，今年被評為全國首批首席技師。
“當初決定堅守在生產(chǎn)一線，把技術(shù)繼續(xù)做專做精的選擇沒有錯?！本吐氂谥心芙ńㄖ瘓F的楊秀忠高興地說。
“從入行以來，我就想成為領(lǐng)域?qū)＜遥?3歲被評為高級技師?！睏钚阒姨寡裕疤旎ò濉陛^低是他們這行存在的一個問題，“職稱升到‘頂’了，就會產(chǎn)生去干管理的念頭?！?/p>
盡管當時職業(yè)發(fā)展通道受限，楊秀忠還是選擇留在了生產(chǎn)一線?！拔覍峥卣{(diào)試有感情有熱情，舍不得離開技術(shù)崗位?！睏钚阒艺f。
和楊秀忠一樣堅守在技術(shù)崗位，因能力突出被評為全國首批首席技師的技能人才，在我省還有陸忠良、王懷祥等人。近日，安徽首批遴選的兩家試點企業(yè)——中能建建筑集團有限公司、淮南礦業(yè)（集團）有限責任公司共7名工匠成為全國首批首席技師。
據(jù)了解，技術(shù)工人的職業(yè)發(fā)展評價以前是5級，即初級工、中級工、高級工、技師、高級技師。2021年下半年，人社部在全國推廣了企業(yè)新型學徒制，就是在初級工之前更早地切入到技能培訓開發(fā)上。此外，人社部還在全國范圍組織開展特級技師評聘試點工作。特級技師是在原有的技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展5個評價等級之上設(shè)置的高級技術(shù)職務。今年4月，人社部又發(fā)布《關(guān)于健全完善新時代技能人才職業(yè)技能等級制度的意見（試行）》，明確“新八級工”職業(yè)技能等級序列，進一步暢通技能人才成長通道。
“如今的新‘八級工’包括學徒工、初級工、中級工、高級工、技師、高級技師、特級技師和首席技師8級。首席技師是目前職業(yè)技能等級設(shè)置中的最高級?！敝心芙ńㄖ瘓F人力資源部負責人李國兵介紹，一般來說，首席技師是工人隊伍中具有高超技能水平、良好職業(yè)道德、豐富實踐經(jīng)驗、貢獻比較突出，在本行業(yè)領(lǐng)域影響帶動作用大，得到業(yè)內(nèi)廣泛認可的高技能人才。
“新八級工”制度施行后，當工人的“含金量”不僅體現(xiàn)在職業(yè)通道上，也體現(xiàn)在工資條上。
李國兵告訴記者，獲評特級技師的職工就已經(jīng)可以享受正高級待遇，收入與中層干部齊平。公司還將首席技師納入企業(yè)高級人才管理，把首席技師等技能專家的崗位級別上限提升到高管水平，進一步拓寬了高技能人才晉升通道，提升薪酬待遇。
建立完整、成熟、穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展通道，是提高職業(yè)吸引力的關(guān)鍵?！靶掳思壒ぁ敝贫鹊膶嵤?，讓高技能人才看到了更多待遇提升、職業(yè)晉升、創(chuàng)新發(fā)展的希望。
搭建“起跳板” 培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才
“我?guī)Я撕脦酌麑W徒工，都是‘好苗子’，在初級工之前設(shè)置學徒工，能讓處于實習期間、初入職場的‘新手’更早擁有職業(yè)身份，更快融入到技能培訓中。”楊秀忠說。
據(jù)了解，學徒工和傳統(tǒng)意義上的實習生不同，用人單位和學徒之間要簽訂勞動合同。按照企業(yè)生產(chǎn)標準培養(yǎng)技能人才，更能貼合崗位需求。專家表示，實行學徒制人才培養(yǎng)模式，打通了理論和實踐之間的壁壘，讓學生既有理論學習的基礎(chǔ)，也有培養(yǎng)實踐能力的平臺，對于培養(yǎng)高水平應用型人才很有意義。
帶徒傳技是培養(yǎng)技能人才的重要途徑。楊秀忠告訴記者，為做好“傳幫帶”，他對新進試驗室的人員，采取言傳身教的方法進行技能培訓，在表計校驗、設(shè)備調(diào)試開始前讓學員先熟悉圖紙和說明書，他再親自調(diào)試操作演示，講解調(diào)試要點和方法。在學員調(diào)試設(shè)備時，他會在一旁手把手指導，糾正其不足，使新進人員技術(shù)能力快速成長。同時，每年組織全體熱控試驗人員進行冬休培訓，楊秀忠親自編寫課件參與培訓授課，通過一系列措施提升技能人才獨當一面的能力。
“我們還推行‘雙導師’制度，為學徒工配備現(xiàn)場導師和總部導師?，F(xiàn)場導師主要負責技術(shù)、技能培訓，總部導師為學徒工制定職業(yè)規(guī)劃，定期了解他們的學習成長情況，并對現(xiàn)場導師的教學起到一定監(jiān)督作用?！崩顕榻B，今年，中能建建筑集團已經(jīng)與安徽職業(yè)技術(shù)學院、合肥職業(yè)技術(shù)學院、安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院等高職院校開展校企合作，讓技校學生們更早擁有實踐能力，提高技能水平。
設(shè)備易得、技工難求。“新八級工”制度的激勵，讓年輕技校學生看到了向上發(fā)展的無限可能，吸引更多年輕人走進工廠、沉在一線，有利于壯大高技能人才的后備隊伍。
加快政策落地 建設(shè)技工強省
以首席技師、特級技師等拔尖技能人才為中心，打造創(chuàng)新工作室、吸納技術(shù)技能人員、專注精尖技術(shù)的研究創(chuàng)新……“新八級工”制度的實施，加快的不僅是技師個人發(fā)展，也將加速企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效，讓更多高技能人才更快“孵化”。
為加快“新八級工”制度“落地生根”，我省推動以技能人員為主體的規(guī)模以上企業(yè)全面開展自主評價，支持一線職工人人持證，并圍繞重點產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)制造領(lǐng)域，推薦一批龍頭骨干企業(yè)，有序推進特級技師評聘。同時，啟動首席技師、學徒工評聘工作，逐步擴大試點范圍，對無相應國標的職業(yè)（工種），支持企業(yè)自主開發(fā)評價規(guī)范。
技工院校學生的技能水平考核也不再單一，院?？梢愿鶕?jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和用人需求，結(jié)合日常表現(xiàn)、課程成績和實踐成績綜合評定學生技能水平，工學一體化專業(yè)學生學期考核成績可直接轉(zhuǎn)化為等級評價結(jié)果。龍頭企業(yè)、技工院校和行業(yè)商協(xié)會可以共同組建技能評價聯(lián)盟，評價結(jié)果互認。我省還鼓勵支持以賽代評，破格選評優(yōu)秀技能人才。
我省還對評價方式進行了優(yōu)化，以用為本，突出能力導向，擴大自主評價權(quán)。對職業(yè)分類大典未列入但企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中實際存在的技能崗位，可按照相鄰相近原則對應到職業(yè)分類大典內(nèi)職業(yè)（工種）實施評價。認定技能等級時，可以根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營特點和崗位條件、職工日常表現(xiàn)、工作業(yè)績等，制定直接認定、破格晉級方案，采取靈活多樣方式認定，也鼓勵專業(yè)技術(shù)人才參加技能評價，實行對應專業(yè)理論知識免試。此外，在技能人才薪酬方面，我省發(fā)揮技能評價對提高培養(yǎng)培訓質(zhì)量的導向作用，推動落實《技能人才薪酬分配指引》，引導企業(yè)工資分配和相關(guān)待遇向高技能人才傾斜。
“近年來，我省探索技能人才成長發(fā)展規(guī)律，推進高技能人才培養(yǎng)工作，技工大省建設(shè)取得積極成效，技工強省建設(shè)有序推進?！笔〖寄苋瞬殴芾矸罩行挠嘘P(guān)負責人表示，下一步，將全面落實新時代技能人才職業(yè)技能等級制度，聚焦服務發(fā)展保障民生，大力提高技能人才供給水平，發(fā)揮技工強省建設(shè)對三次產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展的支撐作用，促進勞動者高質(zhì)量就業(yè)。
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