為進一步提高全體運行員工整體綜合素質(zhì)，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，今年以來，國家能源雁石發(fā)電公司運行班組通過“四個課堂”有序開展技能培訓、理論學習、現(xiàn)場實操等學習活動，全方位、多樣化做實通崗培訓工作，助力員工“換擋提速”。
“自主課堂”理論實操學習
該公司結合生產(chǎn)實際，根據(jù)現(xiàn)有運行人員、專業(yè)、崗位等實際情況，精心設計授課內(nèi)容，編制豐盛的“培訓套餐”。針對培訓盲點與需求，制定月度培訓計劃，通過現(xiàn)場講授、面對面交流、現(xiàn)場提問、當面指導等方式，使員工對專業(yè)知識有了進一步了解。
該公司各班組員工充分利用好班組“安全日”，培訓員按照部門培訓計劃，對當月重點學習內(nèi)容進行理論培訓。運行值內(nèi)經(jīng)驗豐富的“老師傅”班中對“徒弟”在現(xiàn)場設備巡檢、操作中遇到的問題毫無保留、耐心地講解、指導。
該公司堅持把”一幫一、點對點”與“傳、幫、帶”的培訓模式相結合，開展“導師帶徒”活動，14對師徒簽訂結對協(xié)議。無論是學習理論知識還是現(xiàn)場操作都攜手齊頭并進，互幫互助。
工余時間，跨專業(yè)員工在生產(chǎn)現(xiàn)場認真傾聽、詳細記錄、不懂就問，有時還會問住有經(jīng)驗的“老師傅”，全員一同學習，共同進步，形成了你追我趕的良好氛圍。在自主學習中，運行人員還會將當天所學內(nèi)容進行整理，力求規(guī)范每一步操作，掌握操作要點及操作風險。
“仿真機課堂”技能演練
在進行理論實操培訓的同時，該公司各班組按照月度培訓計劃，精心組織了仿真機培訓。針對值內(nèi)巡檢將重點放在設備系統(tǒng)操作、設備啟停、定期切換上，針對主值將重點放在運行監(jiān)盤，運行調(diào)整、事故處理上。
仿真機培訓就當班期間兩臺機組遇到的實際問題進行相互交流和討論，保證在實際生產(chǎn)過程中遇到相應的問題后，能不慌不亂、沉著冷靜處理問題。
班組成員交替擔任演練角色，緊密圍繞鍋爐點火升壓、汽輪機沖轉、發(fā)電機并網(wǎng)、機組正常停運等典型操作進行演練，把每個階段的操作要領、注意事項及常見問題、應對措施逐一提煉出來歸納總結。
“現(xiàn)場課堂”精準培訓
該公司抓住設備檢修維護、機組停備有利時機，將培訓工作向縱深延伸，將生產(chǎn)現(xiàn)場變成“精準”培訓的大講堂。
“我們來看下如何檢查6kV開關在斷開位置......”“MCC抽屜式開關要這樣操作”……現(xiàn)場“精準”培訓，讓員工詳細了解學習設備的“五臟六腑”，將理論與實踐相結合，既提升了員工的崗位技能，又能使全員主動參與，促進技術力量提升，還形成了比、學、趕、超的濃厚氛圍。
為激發(fā)員工學習積極性，培養(yǎng)員工多分析、多思考、多充電，多提問的良好習慣，經(jīng)驗豐富的老師傅組成“講師團”，對設備發(fā)生的異常進行分析和講解，對正常運行時重點檢查項目“講明白、說清楚”。
通過“手把手”的教，“面對面”的演示，將理論知識延伸到實際操作中，使培訓“具體化、形象化”。
“測試課堂”檢驗成效
該公司生產(chǎn)各班組長根據(jù)專業(yè)學習情況，充分利用“融智學習”平臺，每月不定期對班組員工進行學習推送、出題發(fā)布考試任務。
專業(yè)管理人員不定期在現(xiàn)場開展操作考問、測試，內(nèi)容針對每個人不同崗位而量身定制，并形成文字記錄做依據(jù)。通過現(xiàn)場操作考問、筆試測試，檢驗、評估運行人員的學習效果，進一步對通崗操作學習補短板，并將績效考核與培訓成績相互掛鉤，對考評不合格者、學習進度滯后的班組、進行考核，有效提高了員工學習的積極性。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。豐盛的“套餐”學習，使每名員工明確自己在班組中的角色，對自己的定位清楚，明白工作的主要職責，循序漸進，在學習中超越，在競爭中提高，在奮斗中充實，真正做到“學到精處，干到實處”，促使全面提高職工綜合素質(zhì)、推進全員全面發(fā)展，也為機組的安全穩(wěn)定運行、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
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