天才？瘋子？——讀《天才在左 瘋子在右》有感

　　什么是天才?什么是瘋子?

　　唐寅在《桃花庵歌》中說(shuō)，“他人笑我太瘋癲我笑他人看不出穿”;高銘在《天才在左 瘋子在右》說(shuō)，“‘瘋子’不過(guò)是多數(shù)人對(duì)少數(shù)人的定義罷了”。是的呀，哪有什么天才，哪有什么瘋子，有的只是我們對(duì)他人各不相同的態(tài)度和看法。

　　關(guān)于精神病患者(瘋子)，我的第一印象是行為動(dòng)作怪異，恐怖，有傷害性，要離他們遠(yuǎn)點(diǎn)?？赐旮咩懙倪@本關(guān)于精神病人的訪談手記，我發(fā)現(xiàn)精神病人也不全是恐怖的，他們也有可愛(ài)之處。

　　在某一章節(jié)，作者這樣寫(xiě)道：”公園的長(zhǎng)椅上坐著三個(gè)人。一個(gè)看報(bào)，另外兩個(gè)不停地在做撒網(wǎng)、收網(wǎng)、把網(wǎng)里的捕獲物擇出來(lái)的動(dòng)作。一個(gè)警察路過(guò)，便問(wèn)看報(bào)紙的那個(gè)，你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們是不是精神有問(wèn)題?看報(bào)紙的說(shuō)：‘認(rèn)識(shí)啊，我?guī)麄兂鰜?lái)散心的。’‘趕緊帶回去吧 ，別嚇到他人。’警察說(shuō)。然后看報(bào)紙的那個(gè)就放下報(bào)紙，拼命做劃船的動(dòng)作。”

　　身邊一個(gè)朋友在特殊教育學(xué)校當(dāng)老師，常聽(tīng)她講一些班里的“傻”孩子的趣事。有些孩子一天不說(shuō)話一直在切橡皮，有些喜歡掏下水道，有些喜歡傻笑......但這些在我們看來(lái)的怪異還是阻止不了他們的可愛(ài)。他們也會(huì)在某個(gè)清晨給老師送上一朵自己在上學(xué)路上采摘的花兒，會(huì)在課間突然跑來(lái)給老師一個(gè)大大的擁抱，會(huì)在教師節(jié)給老師制作一張卡片......

　　“那個(gè)人是瘋子吧?”我常常聽(tīng)到這樣的問(wèn)句。其實(shí)，他們只是和我們這些所謂的正常人不在一個(gè)世界罷了，他們中的很多人也是天才。

　　你能想象嗎，一個(gè)被我們所謂的正常人定義為“瘋子”的人提出了“四位蟲(chóng)子”，也就是現(xiàn)在說(shuō)的黑洞;一個(gè)十七歲的少年說(shuō)出了“時(shí)間不是流逝的，流逝的是我們”這樣的話......他們只是不同于我們的存在，我們應(yīng)該允許不同于自己的存在。尊重“精神病患者”，尊重和我們不一樣的存在。

　　每一個(gè)存在都有存在的意義，尊重他人的存在，也尊重自己的存在。生命是否高貴不重要，重要的是尊重自己和他人的存在。有沒(méi)有答案不重要，重要的是充滿期待。

評(píng)論

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