新疆華電哈密熱電公司培訓(xùn)融入發(fā)展“DNA”

　　中國(guó)電力網(wǎng)訊  為進(jìn)一步提高班組員工的技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，新疆華電哈密熱電公司熱電控制中心結(jié)合各專業(yè)，開展了實(shí)在、實(shí)效、實(shí)用的培訓(xùn)課題，內(nèi)容涵蓋了DCS、PLC硬件組成、各卡件作用及程序邏輯的查看等內(nèi)容。授課老師是來(lái)自班組的每一名成員，他們與大家共同分享工作中遇到的常見故障及解決方法。

　　定課題。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的每一個(gè)缺陷，班組成員主動(dòng)要求跟蹤查找，并將其列為課題，一一分享給班組成員。因班組新來(lái)了五位成員，雖然他們的技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，但是對(duì)技術(shù)的渴望，潛移默化地激勵(lì)著講課人員的熱情，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，掀起了技能培訓(xùn)的熱潮。

　　解課題。選定了課題后，根據(jù)課題查找問(wèn)題癥結(jié)，對(duì)照梯形圖和功能塊，仔細(xì)熟悉每一條邏輯路線，一條條的記錄、一條條的去尋找、篩選，耐心做好查找記錄環(huán)節(jié)，查找故障點(diǎn)，并解決了問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，班組人員針對(duì)DCS、PLC缺陷有了一定解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)班組成員對(duì)業(yè)務(wù)鉆研的興趣，提高了解決現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備故障的能力。

　　講課題。培訓(xùn)課突出由淺入深，切合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的特點(diǎn)，細(xì)致講解基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作運(yùn)用。使講課的人講得意猶未盡，聽課的人聽得津津有味，為同類型故障的解決找到了切入點(diǎn)。課后，班組成員根據(jù)課題進(jìn)行了討論，新來(lái)的員工興趣盎然，對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)，師傅們也進(jìn)行一一解答，授課達(dá)到了想問(wèn)題、解問(wèn)題的預(yù)期效果，理論與實(shí)際較好的融為一體。

　　通過(guò)主動(dòng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，不僅解決了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，而且提高了學(xué)習(xí)興趣和效果。通過(guò)“定課題、解課題、講課題”這種模式，進(jìn)一步提高員工的實(shí)操能力，將感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華至理性認(rèn)知，讓培訓(xùn)“活”起來(lái)，學(xué)習(xí)“鉆”進(jìn)去，形成互幫、互學(xué)、互促、互進(jìn)的氛圍，著力提高班組成員的整體素質(zhì)，為公司高質(zhì)量發(fā)展“積蓄動(dòng)力”。

評(píng)論

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